读者来稿 :

复旦大学上海医学院六名教师赴加拿大 UBC 学习 PBL - 张晓波 曾勇
复旦大学上海医学院 

2006 年 8 月 -10 月，复旦大学上海医学院六位中青年教师在副院长鲁映青教授带领下赴加拿大大不列颠哥伦比亚大学（ UBC ， University of British Columbia ）医学院接受“以问题为中心”（ PBL ， Problem Based Learning ）教学方法培训。这六位教师均来自临床，内科学系、外科学系各 2 名，儿科学系和妇产科学系各 1 名。

整个培训过程非常紧张。 UBC 分管 PBL 教学的各级负责人介绍了该校实施 PBL 教学改革的全过程；六位教师通过参加 PBL 指导教师培训班，详细了解了 PBL 课程体系、重点内容，分享了 UBC 教师们在指导过程中的经验、体会。学生开学后，六位教师现场观摩 PBL 教学的基础上，作为指导教师体验 PBL 教学过程；他们还与 UBC 师生亲密交谈，有很深的感触，因为从教案准备 → 计划 →实施→正常运行→改进→不断完善的每一步， 都凝聚了教师们的心血。六位元教师充分认识到在 PBL 教学过程中，学生通过分享学习资源互相学习，主动表达自己的观点，提高了理解能力；指导教师进行点拨，教会学生学习方法，训练学生终身学习的能力；如果在复旦大学实施 PBL 教学，学生也将获益匪浅。

培训期间，六位教师还参观了 UBC 辅助 PBL 教学的临床技能培训中心（创伤模型、缝合模型、心肺腹部听、触诊训练系统、内科穿刺模型、综合类比人、 Cyberpatient 电脑操作训练系统、类比内镜训练模型），网路支援中心，图书资料中心，这些规模齐全及维护完善支援系统，均为 PBL 教学的顺利实施提供了强有力的保障。

图 1. 我院六位教师与 UBC 指导老师及学生在一起