讀者來稿 :

復旦大學上海醫學院六名教師赴加拿大 UBC 學習 PBL - 張曉波 曾勇
復旦大學上海醫學院 

2006 年 8 月 -10 月，復旦大學上海醫學院六位中青年教師在副院長魯映青教授帶領下赴加拿大大不列顛哥倫比亞大學（ UBC ， University of British Columbia ）醫學院接受“以問題為中心”（ PBL ， Problem Based Learning ）教學方法培訓。這六位教師均來自臨床，內科學系、外科學系各 2 名，兒科學系和婦產科學系各 1 名。

整個培訓過程非常緊張。 UBC 分管 PBL 教學的各級負責人介紹了該校實施 PBL 教學改革的全過程；六位教師通過參加 PBL 指導教師培訓班，詳細瞭解了 PBL 課程體系、重點內容，分享了 UBC 教師們在指導過程中的經驗、體會。學生開學後，六位教師現場觀摩 PBL 教學的基礎上，作為指導教師體驗 PBL 教學過程；他們還與 UBC 師生親密交談，有很深的感觸，因為從教案準備 → 計畫 →實施→正常運行→改進→不斷完善的每一步， 都凝聚了教師們的心血。六位元教師充分認識到在 PBL 教學過程中，學生通過分享學習資源互相學習，主動表達自己的觀點，提高了理解能力；指導教師進行點撥，教會學生學習方法，訓練學生終身學習的能力；如果在復旦大學實施 PBL 教學，學生也將獲益匪淺。

培訓期間，六位教師還參觀了 UBC 輔助 PBL 教學的臨床技能培訓中心（創傷模型、縫合模型、心肺腹部聽、觸診訓練系統、內科穿刺模型、綜合類比人、 Cyberpatient 電腦操作訓練系統、類比內鏡訓練模型），網路支援中心，圖書資料中心，這些規模齊全及維護完善支援系統，均為 PBL 教學的順利實施提供了強有力的保障。

圖 1. 我院六位教師與 UBC 指導老師及學生在一起