會員院校巡禮
網址： http://www.med.stu.edu.cn
醫學院座落地點：廣東省汕頭市
醫學院成立簡史 ：
汕頭大學醫學院是汕頭大學重要組成部分，為廣東省省屬重點大學、廣東省“ 211 ” 建設重點大學，目前具有學士－碩士－博士－博士後完整人才培養體系，每年本科招生 250 人（七年制學生 180 人），碩士、博士招生 220 人。
汕頭大學醫學院教學改革情況：
一、教學改革及新課程體系概況：
汕頭大學醫學院堅持走“精品教育”之路，一直遵循 李嘉誠 先生“醫德醫術兼優，愛心奉獻濟世”的辦學理念，多年來深化教學改革，於 2002 年開始實施全新醫學人才培養模式。該模式以構建系統整合為基礎，以能力培養為主線，以問題導向（ PBL ）等師生互動為主要教學方法，以提升學生綜合素質為目標。 2004 年在新教學模式改革的基礎上，又實施浸入式英語教學改革（ English Immersion Program ， EIP ）。通過新教學模式和 EIP 對醫學教育實施全方位的教學改革，在全方位教學改革中我們做到“四個堅持”：堅持臨床能力培養全程不斷線，堅持英語教學全程不斷線，堅持人文、醫德教育貫穿人才培養全過程，堅持學生創新能力培養全過程。其中，我們通過“ 4 個 4 模式”構建醫學生全程臨床能力培養不斷線的培養體系，即以《終身學習》、《臨床基本方法》、《溝通技能》和《機能學》四門技能課程為龍頭，將模擬技術、虛擬技術、網路技術、標準化病人（ SP ）四種手段和臨床實踐緊密結合，對學生進行嚴格的基本技能訓練，使學生熟練掌握臨床基本技能；安排第 7 、 8 、 9 、 10 四個學期的臨床實踐（見習、實習），讓學生有更多機會、更多時間在臨床一線中學習；堅持四種技能考核（基礎實驗課考核、技能模組考核、實習轉科考試和 OSCE 畢業技能考試），確保學生掌握 扎實的基本技能。
經過整合後的新課程體系基本結構主要由核心課程模組（占總課時 56 ％，在第 1 － 7 學期完成，以考試為主）、選修課模組（ 72 門課程，占總課時 20 ％，在第 1 － 6 、 10 學期實施）和臨床實習（占總課時 24 ％，在第 8 － 9 學期 48 周中通科實習，在第 10 學期 8 周中選擇性實習）三大部分組成。具體課程安排見表 1 。
表 1 汕頭大學醫學院臨床醫學專業（五年制）系統整合課程體系框圖
新課程體系打破傳統學科界線，以模組為單位開展教學活動，教學組織不再以教研室為單位。模組負責人組織相關學科精幹教師編寫大綱，精選教學內容，集體備課、審核考試內容。此外，新課程體系注重啟發式教學和學生創造性培養，大力引進 PBL 、小班講課、床邊教學等師生互動性較強的教學方法，同時，除了一年級學生實施 EIP 教學外，專業課還實行雙語和全英教學，提高學生英語能力。
二、教學改革的成效：
1 ．教學品質、教學水準穩步上升：
通過多年的實踐與積累，汕頭大學醫學院精品教育已取得明顯的效果，辦學層次、辦學水準不斷提升，得到社會認可。
（ 1 ） 全國執業 醫師資格考試通過率名列前茅： 2003 － 2006 年我院畢業學生參加 全國執業 醫師資格考試，通過率均超過 90 ％，見表 2 。
表 2 汕頭大學醫學院 2003-2006 年執業醫師考試通過率與全國的比較
（ 2 ）就業率連續六年達到 99 ％以上，列廣東省高校首位。
（ 3 ）全國大學英語四級考試通過率超過 85 ％，持續大幅度超過全國重點大學平均通過率， 2004 級、 2005 級和 2006 級 EIP 一年級學生英語四級統考通過率高達 92 － 96 ％。
2 ．獲得國家級教學成果二等獎：
（ 1 ）應用衛星遠端教育等現代教育手段，培養創新型醫學人才的研究與實踐（ 2001 ）
（ 2 ）創新醫學教學模式，培養高素質醫學人才的研究與實踐（ 2005 年）
功能齊全、設備先進的臨床技能中心：
2002 年我院在國內率先建設設備一流、功能齊全的臨床技能培養訓練中心，中心占地 1200 多平方米，按照微型醫院的要求建設，設有規範培養訓練室、標準診室、 ICU 、標準病房、動物外科手術室、標準手術室、產房、中央監控室等。引進全國第一個全自動多功能類比人及一大批教學模型。技能中心集內、外、婦、兒、眼科、五官科等臨床技能培養訓練為一體，成為醫學生早期臨床實踐的重要基地。
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