醫學院校名稱：哈爾濱醫科大學

網址： http://www.hrbmu.edu.cn

校徽 :

醫學院坐落地點：黑龍江省哈爾濱市南崗區保健路 157 號

現任醫學院院長：楊寶峰 校長

現任醫科大學校長照片：

醫學院成立簡史：

哈爾濱醫科大學的前身是哈爾濱醫學專門學校，由 伍連德 博士建立于 1926 年， 1949 年改名為哈爾濱醫科大學。學校坐落在黑龍江省哈爾濱市，建校的宗旨是為國家和區域人民健康服務，現已發展成為一所教學研究型大學。

過去十年醫學教育改革重要歷程：

哈爾濱醫科大學從 1997 年開始，醞釀醫學教育改革， 1998 年開展了全校教師參加的素質教育大討論，統一思想和觀念。 1999 年修訂醫學教育課程計畫，調整課程結構，新開設 “循證醫學”、“全科醫學”、“行為醫學”等課程。臨床教學採取“核心課程 + 選修課程”模式，突出“內科學”、“外科學”、“婦產科學”、“兒科學”等核心課程地位。 2001 年實施實驗課教學改革，將原單學科實驗課整合為形態學、機能學、生物技術、病原生物學等 4 個實驗教學模組，增加綜合性實驗和設計性實驗。 2005 年在臨床教學中引入了 SP 病人，建立了臨床技能訓練中心，培養學生臨床技能，在畢業考試中引入了客觀結構化臨床考試。 2006 年在七年制學生中，試行了基於課程整合的系統教學，採用 PBL 教學方法。

目前醫學課程架構及特色課程簡介：

目前五年制醫學教育課程分為 2.5 年的基礎醫學教育和 2.5 年的臨床醫學教

育兩個階段，臨床醫學教育包括 1.5 年的臨床理論學習和 1 年臨床實習。七年制醫學教育課程分為 1 年的醫學預科教育、 2 年的基礎醫學教育和 4 年的臨床醫學教育，臨床醫學教育包括 1 年的臨床理論課學習和 3 年的臨床實習。在七年制的基礎醫學教育中進行了基於課程整合的系統教學，分為血液和免疫、迴圈、消化、呼吸、運動、神經、內分泌、泌尿等 8 個系統，每個系統 5-8 周，含 5-10 個 PBL 案例討論單元；在教學中採用了以問題為中心的 PBL 教學方法。充分利用臨床技能培訓中心，在學生臨床實習和畢業考試中引入 SP 病人，進行客觀結構化臨床考試，全面地培養和考核學生的臨床思維和臨床技能。在七年制醫學教育中，培養學生的科研思維，學會科研方法，養成良好科研作風，堅持基礎實驗技能、基礎生物醫學科研、臨床醫學課題研究三個階段科研訓練實踐，培養學生初步的科研能力。

未來醫學教育改進的重點：

哈爾濱醫科大學下一階段教改的重點是推進教學內容和教學方法改革。繼續做好課程整合和 PBL 教學方法試點工作，及時進行總結，以全面推廣。改進考核方式，增加形成性考試，減少終結性考核，增加學生學習的時間和空間，提高學生自主學習能力，提升學生綜合素質和創新能力；完善臨床能力培養的目標管理與量化考核，建立合理的人才培養體系。